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因此,报专业时为了能让更多考生做到心里有数,对兴趣的培养和未来的规划应从中小学时期开始。一方面学生自身在埋头读书的同时,也应关注自我,对大学和专业早做了解,如能提前锁定自己心仪的学校或领域不仅在报考时更有方向,也会成为学习的动力;另一方面,学校应充分做好引导和辅助工作。也可多让学生参加职业体验类活动,让大家对不同职业有更多了解。

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对于如何增强课程的育人功能,申继亮表示,首先把立德树人的要求充分落实到课程教材当中,突破以往的课程目标的表述,重新界定课程目标,使得课程的育人目标和要求更加具体化、更加细化,聚焦人的发展,与教师每一个教学活动的联系更为紧密。具体而言,我们组织专家首先研究提出了中国学生发展核心素养,在中国学生发展核心素养的基础之上,结合学科特点,每一个学科又提出了学科的核心素养。

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